JARDIM DE INFÂNCIA
Para iniciarmos um processo de aprofundamento de nossa relação de conhecimento, preencha um breve formulário de interesse que se encontra no link acima.
Como essa fase é de um processo personalizado, se tiver interesse destinado para mais de um filho, solicitamos o preenchimento para cada um deles.
Em torno dos 4 anos, as crianças ingressam no Jardim de Infância, onde ficam até o 1º ano do Ensino Fundamental. Nossas salas de jardim possuem crianças de idades variadas (4, 5 e 6 anos), trazendo um colorido especial ao ambiente, e uma riqueza na vida das relações. As crianças mais velhas ajudam as pequenas nas atividades básicas. E as pequenas olham com admiração para as mais velhas, com suas brincadeiras maravilhosas!
A partir do brincar genuíno, a criança vai se desenvolvendo em diferentes âmbitos: adquire habilidades motoras; refina as competências da linguagem; amadurece emocionalmente; adquire capacidades sociais; estrutura a memória e a concentração; faz conexões e compreende gradativamente o mundo que a rodeia.
Nessa faixa etária a grande força de aprendizagem é a imitação. Por isso, o professor coloca-se como alguém digno de ser imitado, oferecendo um amplo repertório de atividades simples do fazer humano que possam inspirar a criança, sendo imitadas no brincar.
O ritmo diário é organizado de forma a priorizar momentos de brincadeiras livres, onde as capacidades de experimentação e criatividade são ludicamente exercitadas.
Assim como no Maternal, o ritmo pulsa como uma grande respiração que permeia o grupo – ora com atividades de expansão (atividades livres), ora de contração (atividades dirigidas pela professora).
Logo cedo
As crianças chegam, colocam suas pantufas e adentram a sala, onde o professor os aguarda diariamente com um chá gostoso na chaleira e com uma atividade de acolhimento: pode ser uma atividade artística (pintura em aquarela, desenho, modelagem), uma atividade culinária ou um trabalho manual. Após essa atividade inicial, as crianças brincam livremente na sala, onde tecidos coloridos, pedras, sementes, cavaletes de madeira estão à disposição para que as elas exerçam a criatividade e imaginação.
Rodas ritmicas
Depois de brincar bastante, a sala é arrumada por todos. A professora convida as crianças para uma deliciosa ciranda (roda rítmica) onde, com gestos, versos e canções ligados à época do ano na qual se está, a criança vivencia ludicamente esse momento, vinculando-se ao ciclo do ano, suas estações e festividades.
Lanche e o brincar fora
Após lavarem as mãos, as crianças organizam o lanche, sempre composto de frutas e cereais integrais, e agradecem o alimento. Os rituais permeiam o dia-a-dia da criança, trazendo beleza e significado aos diferentes momentos. Em novo momento de expansão, é hora de brincar livremente no amplo pátio, em contato com a natureza.
Contação de histórias
Finalmente, após tantas brincadeiras, é hora de um recolhimento: a professora convida as crianças para que entrem novamente na sala, onde um lindo círculo de cadeiras as aguarda. As cortinas são fechadas e, numa atmosfera suave e de sonhos, a professora conta um conto de fadas, enquanto dedilha a kântele (um delicado instrumento de cordas). E assim todos se despedem, preenchidos por vivências especiais…
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